Hej alle, og forhåbentlig nogen der har samme erfaring. Jeg (vi) har virkelig brug for hjælp og inputs.

Skrivet bliver langt, og skal nok lave en TL:DR; til sidst, men dem der har mod på det er velkomne til at læse .

Jeg (M34) og min hustru (K35), har ialt 3 børn. P5, D7 og P11.

Som 2årig blev P11 diagnosticeret på børnepsyk med infantil autisme. Det åbnede nogle døre for en meget ventet plads på en integreret institution. Hun har efterfølgende som 10årig fået endnu en udredning for ADHD / ADD. Hun går på specialklasse tilbud, og det er fantastisk. Hun udvikler sig, og alt går som smurt.

D7 blev som 5 årig diagnosticeret med ADHD og Autisme, og gået i samme specialtilbud som storesøster, og vi havde derfor allerede kendskab til sagte skoletilbud, og var rigtig glade for dette.

Mor blev diagnosticeret for adhd og autisme for under 1mnd siden.

Ja, det ligger i familien, og turen kom allerede til lillesøster på 5 for små 15 måneder siden i børnehaven.

Vi bliver hevet til side af en pædagog i januar, der gerne vil have et møde angående trivsel og udvikling. Jeg har allerede, før samtale, gået og joket med at lillesøster jo garanteret også har en eller anden form for udfordring nu både store søster og bror har diagnoser, men aldrig rigtig gjort alvor i det. Begge børn er autister på helt forskellige måder, og ligeledes med ad(h)d'en.

Vi har en samtale med børnehaven, og med på teams er psykolog og logopæd.

Vi fortæller, børnehaven fortæller, der kommer input, og PPR ender samtale med at sige det sagtens kunne lyde som autismespektret adfærd, men hun vil ikke komme nærmere ind på det. Vi aftaler møde til august, og kigger nærmere på udvikling.

I marts indkalder, i samarbejde med os, børnehaven til et møde en del hurtigere end det planlagte, da skolestart kommer på emnet, og de kan se at P5 ikke rigtig udvikler sig. På den anden side bliver hendes udfordringer mere tydelige (Kan ikke sidde stille, konstant lyd (Hvis ikke sang så snak), zoner ud, (Går i hendes egen "boks", nedsat mimik (Vi har et billede fra en BR butik, hvor man skulle lave ansigter som ked, sur, glad, overrasket. Alt var ens, lidt skræmmende faktisk). Socialt har hun få venner, men trækker sig fra leg hvis det bliver for meget, ikke følger hendes regler, søger kun andre børn der enten også har udfordringer eller er en del yngre end hende selv. De gængse tegn på, hvad vi mener og har erfaret, autisme spektret.) Og nu går det galt.

Psykolog ankommer 20 minutter for sent til møde (der er sat til kl 8.30). Hun begynder samtalen med at hive et forkert "barn" op af tasken. Kan ikke erindrer vi har haft møde i januar. Benægter at have sagt: "Det kunne lyde som et barn på autismespektret.". Vil ikke lave indledende undersøgelser, som der er grundlæggende for at udføre en PPV, og er generelt bare ekstremt afvisende. Vi som forældre har været dette igennem før, og er nok mest af alt helt chokeret over hvor ringe og uforberedt denne PPR er, og da mødet ender med at, "Vi ses til august", går med en følelse af enormt svigt. Børnehave pædagog og leder som er tilstede ved mødet, ruller øjne, sukker, og er generelt super overrasket. Det var ikke et godt møde.

Vi får udtrykket vores utilfredshed for børnehave, som hiver fat i PPR, og indvilliger i at lave indledende undersøgelser på P5. 45 minutters observation, og 45 minutters interageren/leg med P5. Dette sker i juni.

I juli anmoder vi om et møde med PPR på kontor, og understreger vi er interesserede i at høre hvad hun er nået frem til. Hun accepterer og dette bliver planlagt midt juli.

I mellemtiden har vi sager på både D7 og P11, da familielivet er ved at krakelere en smule, og vi får hjælp fra både skole, børnehave, og skole PPR (Ikke den samme PPR), faglig leder og sagsbehandler på kommune på et tværfagligt møde. Der er ialt 14 personer tilstede. Vi udtrykker vores bekymring i plenum omkring PPR psykolog fra børnehave. PPR fra skole hiver os til side efter møde, og fortæller der er mulighed for at han kan appellere til at tage over for børne PPR, såfremt de kan lave intern aftale herom. Så vidt jeg forstod, vender og drejer den lidt, og hun har intet problem i dette, dog vil hun gerne lave de indledende undersøgelser først, og såfremt det kom til indstilling til visitation, kunne skole PPR overtage (Ville give fin mening at 1 PPR havde alle 3 børn).

Møde hos børne PPR tog så en drejning da hun starter med at fortælle os hun ikke har tænkt sig at sige hvilke tanker hun har gjort sig om P5, men vil vente til møde i august. Vi appelerer til at kende hendes tanker, men nægter før hun har udtalelser fra logopæd. Møde er altså, i vores øjne, fuldstændig spild af tid.

Her går der en time med at fortælle om opvækst (Hvilket allerede er gjort på både møde i januar og marts), og trivsel derhjemme. Hun konkludere stille og roligt det må være noget angstpræget grundet søskende også har udfordringer, og derfor har bygget "bobler" om sig selv.

Vi går fra mødet med en lillesmule WTF ansigter, men er ikke overrasket over udfaldet.

Mødet i august, i mandags, gik som forventet. Mødet er med faglig leder fra distriktskole, pædagog, leder, souschef og så PPR og os. Der bliver fremlagt om P5, hvilke udfordringer hun har, hvad hun har brug for, og hvad der kunne være en god ide at implementere. Her overruler PPR og fortæller at hendes observationer på godt og vel 1.5, anbefaler at hun anbringes i almen skoletilbud. Her afviser hun også at ville undersøge nærmere, og lave PPV (Pædagogisk psykologisk vurdering)

Børnehavepædagog, P5's primærer pædagog, afbryder med en form for ", A hva er det du siger?" kommentar. Min kommentar er "Lodret uenig", og mor begynder næsten at græde.

Stort set som at gå til eksamen hvor lærer uddeler 12 og censor 02.

Hvordan er vi stillet her? Jeg har sat himmel og hav igang, for at kende klageinstanser med mere. Hevet fat i PPR på skole som tilbyder hjælp og gerne vil lave en PPV, men at han ikke kan gå udenom kollega, hvilket vi har fuld forståelse for.

Kommer vores pige i alment skoletilbud, ender det nok med at mor går fra arbejdsmarked for at hjemmeskole eller andet. Det er bestemt ikke ønsket. Vi er klar over vi ikke kan ændre noget alene, og kender godt procedurer for visitation, udredning mv.

TL:DR;

Bekymrende adfærd hos lillesøster der udviser samme tegn som storesøster og mor. Pige på P5 vurderes som almene behov til skoletilbud uagtet børnehave og forældres beskrivelser og bekymringer. Familie på 5, Mor ADHD og autisme, P11 og D7 med samme diagnoser. Bekymrende adfærd hos lillesøster der udviser samme tegn som storesøster og mor.

Beklager det ekstremt lange skriv, og til tider slet ikke sammenhængende. Der er overbevisende med følelser involveret her.